[Graham]: Igualmente importante, gracias a todos los que están aquí porque todos ustedes son la razón por la que hacemos el trabajo que hacemos. Este es un momento histórico para las Escuelas Públicas de Medford, y es uno que tenemos que aprovechar y realmente aprovechar. Cuando me postulé para un cargo en 2019, hace 100 años, parecía que parte de la razón por la que me postulé fue porque iba a las reuniones del comité escolar, y las preguntas difíciles sobre lo que necesitamos y lo que no tenemos, esas Nunca se hicieron preguntas y ciertamente no fueron respondidas. Esa es una de las muchas razones por las que me postulé. Una vez que fui elegido y comencé en el comité escolar, comenzamos a tener reuniones presupuestarias. Lo primero que dije fue ¿cuál es el proceso? ¿Cómo funciona esto? ¿Cómo sabemos lo que necesitamos versus cómo sabemos cuánto tenemos? Había muchas miradas en blanco en la habitación. Había mucha gente que decía, ¿qué quieres decir? Dije, ¿cómo sabemos lo que necesitamos? ¿Siempre coincide mágicamente todos los años? Y todo el mundo dijo: sí, así es. Y dije, bueno, bueno, si hablas con la comunidad, hablan mucho de lo que no tenemos. Entonces esto no puede ser cierto. Entonces, desde ese momento, he estado buscando ser más intencional al describir el presupuesto en términos de lo que necesitaríamos. Ese año, en medio de la aparición de COVID, comenzamos de manera simple y simplemente les dijimos a los jefes de departamento: ¿cuáles son de tres a cinco cosas que podrían hacer para mejorar los resultados de los estudiantes? ¿Cuánto costó la lista? ¿Alguien, alguna suposición? Ya sabes, ¿alguna suposición? no tanto, pero 10 millones de dólares, unos fantásticos 10 millones de dólares sin mucho pensamiento estratégico, sin mucho tiempo para pensar profundamente en esa pregunta porque también estaban en medio del cierre de la escuela y tratando de descubrir este aprendizaje virtual. cosa, ¿verdad? Así que unos fantásticos 10 millones de dólares así como así. Desde entonces, hemos adoptado enfoques más estratégicos para abordar esa misma pregunta, y cada año cambia un poco la forma en que lo hacemos. Pero la respuesta es siempre unos 10 millones de dólares. La respuesta de lo que necesitamos y lo que no tenemos siempre es significativa. Y ha cambiado, ¿verdad? Así que ya no estamos hablando de necesitar Chromebooks para todos los estudiantes. Estábamos en 2020. Eso ha cambiado. Ahora estamos hablando de que necesitamos dinero para reemplazar esos Chromebooks que compramos en 2020 porque ya no es una opción no tener tecnología. Entonces, cuando pienso en este trabajo que estamos haciendo, me entusiasma permitir que la gente tenga la libertad de pensar realmente en lo que podría mejorar los resultados de los estudiantes. ¿Qué necesitamos que no tenemos? Y este momento es un gran comienzo. Si estuviste atento esta primavera, sabrás que el presupuesto era malo. Fue terrible. Se pidió a la administración de MPS que expusiera lo que se necesitaría para cumplir con la asignación disponible de la ciudad y presentaron una lista devastadora de recortes y todavía nos quedaban 2,7 millones de dólares. lejos de ese número. Entonces, cuando se habla de 2,7 millones de dólares más, nada es seguro. Tamaño de las clases, atletismo, actividades extracurriculares, autobuses, artes, y la lista continúa. 2,7 millones de dólares es una cifra muy, muy grande. Y eso se suma a todos los demás recortes que podrían presentarnos. Estoy muy agradecido de que mis compañeros miembros del grupo de trabajo financiero expresaran su apoyo inquebrantable cuando dije: no podemos sobrevivir a esto. Esto es demasiado profundo para las Escuelas Públicas de Medford. Y pudimos trabajar con el grupo de trabajo. Agradezco a todos los departamentos de la ciudad que redujeron lo que querían del presupuesto para que la situación en las Escuelas Públicas de Medford podría ser un poco menos mala. Y de eso estamos hablando. Fue menos malo. También estoy agradecido por los fondos únicos porque nos permitieron hacer algunas cosas de manera provisional. Pudimos salvar a dos intervencionistas de alfabetización, cuatro jefes de departamento, tres especialistas en conducta, una enfermera, dos maestros de escuela primaria y un presupuesto de mantenimiento de instalaciones que era un poco menos anémico que en años anteriores. Eso es lo que hicimos con fondos únicos, pero eso es una sola vez. Eso significa que todas esas cosas estarán en el tajo nuevamente el próximo año. No hay más fondos únicos para llenar este vacío. Entonces, hablemos de noviembre porque en realidad es más divertido hablar de eso. Vamos a hacer dos cosas. Lo primero que vamos a hacer es estabilizar el presupuesto. ¿Qué significa eso? Vamos a detener el potencial de ese agujero que hemos creado con fondos únicos. Vamos a cerrar esa brecha y lo haremos para siempre. Vamos a poner a esos miembros críticos del personal de los que acabo de hablar en una posición en la que puedan continuar apoyando a nuestros estudiantes de la manera que lo necesitan. El dinero de estabilización también financiará nuestro presupuesto de reemplazo de tecnología. Estamos en 2024 y ya no es una opción no tener tecnología. También nos permitirá restablecer un asistente administrativo en la Escuela McGlynn, donde tenemos un asistente administrativo que administra dos edificios escolares y apoya a dos directores. Es mucho. Y ella lo va a hacer y va a ser increíble. Pero esa es una situación provisional. Así que esperamos poder hacer algo para abordar eso. Y también este dinero de estabilización garantizará que nunca tengamos que descubrir cómo serían realmente esos 2,7 millones de dólares. Así que eso es algo que vamos a hacer. Vamos a estabilizar el presupuesto. Vamos a dejar de hacer esto de una sola vez en el que no tenemos lo suficiente ni para sobrevivir. Sí, pero lo más importante es que vamos a invertir en el futuro, así que vamos a hacer más que simplemente ejecutarlo en el lugar, vamos a hacer más y la lista de posibilidades es larga y probablemente todos tengan su propia lista de lo que necesitan. crees que es posible o lo que piensas Sería útil, así que traje mi lista solo para darles una idea de lo que estaba pensando cuando me senté en esas reuniones y llegamos a estos números en los que íbamos a pedirle a la comunidad que aportara siete millones de dólares más a MPS. . Así que aquí hay algunos. Nuestros estudiantes vocacionales merecen acceso a las artes y clases AP y no deberían tener que tomar español ni ningún otro idioma en línea porque el horario es simplemente incompatible. Eso es lo que sucede hoy. Arreglarlo es una tarea enorme y cambiará la estructura de la jornada escolar y el horario de cada estudiante de la escuela secundaria. Entonces es un gran problema. Todos nuestros estudiantes merecen más tiempo para aprender. Tenemos el día escolar más corto y es hora de que Medford haga más que el mínimo. Más estudiantes merecen acceso al transporte porque dos millas es demasiado para caminar a la escuela. No importa la edad que tengas, es un largo camino. Nuestro personal merece inversión en desarrollo profesional y apoyo de alta calidad a medida que desarrollan su oficio como educadores. Nuestros paras merecen un salario digno y competitivo, al igual que nuestros maestros. Esto es un gran problema. Hemos logrado muchos avances para nuestros paraprofesionales, pero hay mucho por hacer. Nuestros atletas, nuestros participantes extracurriculares, merecen las mejores oportunidades que podamos brindarles, y eso comienza con aumentar nuestros estipendios de entrenamiento y asesoría. No se han abordado en una década o más. Son fraccionarios en comparación con el tiempo que nuestros asesores y entrenadores dedican a nuestros estudiantes, y debemos hacer algo al respecto. Nuestros edificios merecen mantenimiento. Es lo más aburrido, pero es muy importante. El proyecto para reemplazar el sistema HVAC en McGlynn y Andrews cuesta solo 20 millones de dólares. 20 millones de dólares. Así que ese proyecto está en marcha, pero se gastarán 20 millones de dólares en él. Y eso es sólo para que esos edificios puedan tener sistemas HVAC aceptables, y no hace demasiado calor para aprender en septiembre. Justo esta mañana recibí una lista de las necesidades de reparación inmediatas que están ocurriendo en todo el distrito mientras nos preparamos para el inicio de clases. Fue genial medio millón de dólares allí mismo, así que la necesidad en toda la escuela, nuestros edificios son todos nuevos, pero Estamos envejeciendo, nuestros edificios son nuevos, pero tienen 20 años y eso significa que sus sistemas están al final de su vida útil, por lo que tenemos que estar preparados para hacer algo diferente a lo que hemos hecho todo el tiempo. Tenemos que mantener lo que tenemos para no tener que volver a hacer esto porque creo que es de vital importancia. Ciertamente, el proyecto de Medford High School es un asunto un poco separado de lo que estamos hablando esta noche. Si alguien quiere tener preguntas sobre el proyecto de construcción de Medford High, hágamelo saber. Estaré encantado de responderlas después de esta reunión. . Así que la lista continúa, esa es mi lista. Probablemente ya he gastado siete millones de dólares, así que me detendré ahí. Y sé que todos tenemos una lista, y creo que eso es realmente importante. Entonces, cuando hagamos esto en noviembre, lo siguiente que sucederá es que empezamos a hablar de ¿ahora qué? ¿Cuál es el plan y cómo vamos a utilizar mejor este dinero? Y quiero verlos a todos en esa mesa. Ese es un proceso muy público. Ocurre en la sala, al aire libre, a la luz del día, para que podamos escuchar a la gente cuáles son esas prioridades y qué creen que es importante. Pero primero tenemos que llegar allí.